<< & # xA0; (นี่เป็นโพสต์แรกในซีรี่ส์สามส่วน)

|

คำถามใหม่- สัปดาห์คือ:

|

กรรมวิธีใดสถานที่มีประสิทธิภาพในการจัดการประชุมผู้ปกครอง / ครู

|

การประชุมประธานาธิบดีเป็นหลักสิ่งของชีวิตในที่โรงเรียนซีรี่ส์ตรงนี้จะพิจารณาวิธีต่างๆในงานทำให้บริสุทธ์ที่สุดเหตุด้วยทุกคนสถานที่เกี่ยวข้อง

|

โพสต์ณวันนี้เน้นการตอบสนองขนมจาก Luz Santana, Leticia Skae, Mandi White, Tara Dale, San & # xE9; e Bell, PJCaposey และ Sarah Kirby-Gonzalezเธอสามารถตรวจฟัง & # xA0; การเจรจา 10 นาที & # xA0; ดีฉันมีกับดัก Luz, Leticia และ Tara บนบาน & # xA0; BAM ของอีฉัน!รายการวิทยุนอกจากนี้เจ้าเอ็งยังสมรรถค้นหาหมายกำหนดการและลิงก์ไปยัง & # xA0; หมายกำหนดการก่อนหน้าเหมาะนี่

|

คุณอาจสนใจทรัพยากรแห่งหนดีแรงกล้าสำหรับการสัมมนาผู้ปกครอง / จีนแสรวมถึงการโพสต์ก่อนหน้านี้สถานที่มีคงอยู่ที่นี่ในที่การมีส่วนร่วมสรรพสิ่งผู้ปกครองในโรงเรียน & # xA0;คุณอาจพานพบชิ้นส่วน ครูประจำสัปดาห์สิ่งของฉัน ก่อนหน้านี้ในการประชุมผู้ปกครองอนุศาสน์คือกระไร & apos; Star Wars & apos;สามารถสอนนักการศึกษาเกี่ยวกับงานมีส่วนร่วมของผู้ปกครองซึ่งเป็นประโยชน์สุดกำลัง

การตอบสนองจาก Luz Santana

|

Luz Santana ครอบครองผู้อำนวยการสถาบันคำถามที่แน่นอนและเพื่อนร่วมงานผู้เขียน ร่วมกันกับประธานาธิบดีเพื่อย้อนถามคำถามที่ถูกต้อง กับ ทำการเปลี่ยนแปลงเพียงหนเดียว: สอนให้นักเรียนถามคำถามของพวกเขาเอง บน Twitter เจ้าเอ็ง & apos; s @ LuzSantana20:

|

การประชุมผู้นำเป็นโอกาสอันควรอันสมควรสำหรับนักการศึกษาด้วยกันผู้ปกครองที่การทำงานเป็นทีมด้วยกันกำหนดขนบธรรมเนียมปฏิบัติการเพื่อที่จะสนับสนุนการศึกษาเล่าเรียนของลูก

|

จำพวกการหาความรู้ของเมืองนิวยอร์ก ตำหนิ & quot; การสัมมนาผู้ปกครองที่เหมาะสำหรับซินแสคือว่าการสนทนา & quot; 14;ความหมายของเขาทั้งหลาย 14 & quot; ระหว่างเธอกับผู้นำของนักเรียนเกี่ยวพันความก้าวหน้าสิ่งของลูกชายของพวกเขาที่วิทยาคาร & quot;ดินแดนการศึกษาของบประมาณัลครหามอร์ ถาม & quot; บูรพาจารย์สรรพสิ่งเธอตรึกตรองดุตนเองดำรงฐานะบริษัทที่เทียบเท่ากันณการศึกษาเล่าเรียนสิ่งของลูกหลานไหม?ผิเป็นเช่นนั้นได้อย่างไรถ้าเปล่าดำรงฐานะแบบนั้นเหตุไฉน & quot;

|

คำแนะนำเลิศเกี่ยวพันกรรมวิธีปฏิบัติพวกเขาบ่อยครั้งกับเน้นถึงอันที่จำต้องสร้างก่อนกำหนดระหว่างและพระขนองการสัมมนา : เป็นเรื่องสำคัญที่จะจำเป็นต้องเตรียม เครื่องมือเครื่องใช้ด้วยกันข่าวสารล่วงหน้าสร้างภาวะแวดล้อมสถานที่น่าดีใจ สร้างวิธีการถัดจาก ด้วยกันสืบหากับดักผู้นำ แล้ว

|

ทรัพยากรบางอย่างรวมถึงสิ่งต่าง ๆ อาทิเช่น & quot; 20 กระทู้ถามถึงถามที่การประชุมประมุข - หมอ & quot;การถามกระทู้ถามดำรงฐานะทักษะสำคัญเกี่ยวกับการทบทวนดูการศึกษาเล่าเรียนการได้รับประกาศกับงานจัดการปฏิบัติจะอย่างไรก็ตามดีฉันพบว่าประธานาธิบดีไม่ต้องพึ่งพาคำถามแห่งผู้อื่นขีดคั่นเก็บด้วยกันปลงใจดุสำคัญเต็มที่เสมอความจริงข้อเสียหายแห่งดิฉันทำขณะทำงานแห่งที่สาธารณะแห่งหนมีเงินรายได้เสื่อมถอยนอกเมืองบอสตันฉันได้มาจัดเตรียมคำถามเก็บเพราะว่าผู้ปกครองและเพราะเหตุนี้เขาทั้งหลายจึงต้องพึ่งอิฉันเจริญณงานเสาะแสวงว่าน่าจะย้อนถามเช่นไรฉันทำความเข้าใจอันประธานแห่งงานก่อสร้างความสามารถสรรพสิ่งงานตั้งคำถามครั้นประธานาธิบดีขีดคั่นด้วยกันย้อนถามคำถามสิ่งของตัวเองเกี่ยวพันการศึกษาเล่าเรียนสิ่งของลูกหลานเขาทั้งหลายจักลงทุนเจริญกับมีความเป็นเจ้าของเจริญเมื่อเข้างานทำติดสอยห้อยตามแนวทางทำ

|

หลังจากการทดลองและข้อเสียหายมากมายเราคว้าพัฒนาเทคนิคการสร้างคำย้อนถาม หรือ QFT ทีละขั้นตอนกระบวนการขั้นตอนสำหรับงานสร้างและลำดับความสำคัญของคำถามQFT เป็นเครื่องมือสถานที่ใช้งานได้จริงเพราะการประชุมผู้ปกครองด้วยกันครูที่มีประสิทธิภาพเติบโตและสามารถเอาใจช่วยสร้างทักษะเพื่อการเป็นหุ้นส่วนในโรงเรียนสถานที่แข็งแกร่งขึ้นแห่งระยะยาวโดยจะจับเสียงของผู้ปกครองไปที่กึ่งกลางของการพูดโดยอัตโนมัติมีขอบการทำงานในร่างกายสำหรับการอภิปรายกรรมวิธีถัดไปและลุ้นวางรากฐานสำหรับการสืบหา

|

ในทางปฏิบัติมันเป็นกิจกรรมการเตรียมที่ครอบครองรูปธรรมเป็นรูปธรรมและอาจจะ

|

เมื่อคุณส่งเครื่องไม้เครื่องมือถึงผู้ปกครองล่วงหน้าสรรพสิ่งการประชุมที่จะเกิดขึ้นจ่ายรวมเอกสารแจกเชิญให้พวกเขาสร้างและลำดับความสำคัญของคำถามล่วงหน้าตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ติดต่อสื่อสารคุณค่าของงานเตรียมมาพร้อมทั้งคำถามที่ประกอบด้วยลำดับความสำคัญ: จะช่วยแบ่งออกใช้เวลาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นและผู้ปกครองจักระบุสิ่งที่พวกเขาต้องการแจ้ง

|

ระหว่างการประชุมเริ่มงานสนทนาโดยเจียรที่ผู้ปกครอง & apos;คำถามลำดับความสำคัญหากจำเป็นแจกใช้เวลา 3-4 นาทีในการเริ่มต้นการประชุมเพื่อจะสร้างคำถามขึ้นมา ณ วงกลมนั้น

|

สิ่งนี้ต้องการการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในทางปฏิบัติเมื่อเทียบกับรุ่นปกติ: คุณกำลัง เริ่มต้น การสัมมนากับผู้ปกครอง & apos;กระทู้ถามตรงข้ามกับงานถามในท้ายที่สุด & quot; คุณมีกระทู้ถามหรือไม่ & quot;ผู้ปกครองแล้วจึงกำหนดวาระบางส่วนและคุณกำลังฟังสิ่งที่ประธานาธิบดีต้องการและจำเป็นต้องรู้ซึ่งอาจลุ่มลึกคุณไม่ได้เจาะจงรายการคำถามแห่งผู้ปกครองควรถามคุณไม่ได้แนะนำให้ผู้ปกครองสร้างในสิ่งแห่งควรทำ แต่ว่าคุณกำลังจัดแจงโครงสร้างที่เขาทั้งหลายสามารถคิดเกี่ยวข้องบทบาทของตนเองแห่งการสนับสนุนงานตรวจสอบและงานสนับสนุนลูกสิ่งของพวกเขา

|

นี่คือวิธีที่จะสามารถช่วยคุณคว้า: คุณกำลังสร้างประธานาธิบดี & apos;ทักษะเพราะว่าการเป็นหุ้นส่วนเพราะการสร้างพื้นที่เพื่อที่จะสร้างและจัดลำดับความหมายของกระทู้ถามสำคัญเกี่ยวข้องการศึกษากับปัญหาอื่น ๆอีกด้วยการทำเอาเสียงสิ่งของผู้ปกครองตกเป็นหัวใจสำคัญของการประชุมคุณพละทำให้พวกเขามีความเท่าเทียมและทวีการบายอินเพื่อแผนกระทำคุณมีส่วนร่วมณการสื่อสารคู่ทางแห่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นซึ่งจะช่วยสร้างความสัมพันธ์และการเป็นผู้ช่วยเหลือ

|

ผู้ปกครองแห่งถามกระทู้ถามไม่ใช่กรรมวิธีกระสุนทรัพย์สินสำหรับเรื่องท้าทายทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการสัมมนาผู้ปกครองด้วยกันความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับครอบครัว แต่ดำรงฐานะกิจกรรมที่เรียบง่ายกับเป็นรูปธรรมที่จะช่วยย้ายไปในทิศทางที่ถูกต้อง

|

การสนองตอบจาก Leticia Skae

|

Leticia Skae ครอบครองโค้ชปราชญหนังสือณโรงเรียนรัฐบาลของ Metro Nashville กับสำเร็จการศึกษาขนมจากมหาวิทยาลัย Vanderbilt เธออยู่ที่การศึกษา 13 พรรษาของเธอและเป็นผู้สนับสนุนการสอนที่ตอบสนองต่อขนมธรรมเนียมและการเก็บรักษาเนื้อความเป็นจีนแสคุณสมรรถพบเธอได้ที่ Twitter @ LSkae:

|

การจัดการชุมพลผู้ปกครองเสมือนแชมป์

|

สองชันษาที่ผ่านมาฉันเริ่มสอนแห่งสถาบันการศึกษาแม่เหล็กกับเป็นความเชี่ยวชาญใหม่แห่งสมบูรณ์แบบเพราะว่าฉันก่อนหน้าฉันคุ้นสอนแห่งโรงเรียนณเมืองมานานกระทั่งทศวรรษโรงเรียนประเภทหนึ่งเจียรยังอีกประเภทหนึ่งเกิดเรื่องป่า!สิ่งแรกแห่งฉันรู้ทันทีแห่งฉันไปโรงเรียนตัวดึงดูดคือการสัมมนาผู้ปกครองคู่สัปดาห์ขนมจากโรงเรียนก่อนหน้านี้ของอิฉันตอนนี้ตกเป็นการประชุมผู้นำรายวันดังนั้นโดยเร็วฉันจำต้องทำตามขบวนการ & quot; เกมประชุม & quot;ไม่งั้นบุรพาจารย์จะเข้ามาหาดีฉันและคลายตัวเป็นชิ้น ๆ

|

นี่คือชิ้นที่เราเรียนรู้:

|

|
1. เป็นเหตุให้ความคาดหวังชัดเจน 14 ผู้ปกครองจักเต็มใจจัดการกับคุณมากขึ้นเมื่อคุณซ้อมปฏิบัติที่ห้องเรียนและคาดอย่างชัดเจนจีนแสแต่ละคนแตกต่างกันเหตุฉะนี้จึงดำรงฐานะสิ่งสำคัญที่จะช่วยชี้บอกผู้ปกครองทุกกระบวนการตรงนี้ตัวอย่างเช่นคอร์สของอีฉันมีเนื้อความเฉพาะเจาะจงฉันยังจดบันทึกไว้ที่นั่นฉันซูบอีเมลตั้งแต่เวลา 7:30 นาฬิกา ถึง 16:30 นาฬิกา เท่านั้นไฉนฉันจรดทำแบบนี้?พ่อแม่จะส่งอีเมลคำถามจรดฉันแห่งเวลาอาหารเย็นครั้นฉันป้อนเด็กรุ่นหัดดำเนินหรือปฤษฎางค์ 22.00 น.เมื่อฉันนิทราแล้วก็คาดการณ์คำตอบเร็วนี่เป็นความคาดหวังที่เปล่าสมเหตุสมผลเพราะเวลาแห่งหนบ้านสรรพสิ่งฉันเป็นเวลาสำหรับครอบครัวของอิฉันและอิฉันต้องการแบ่งออกพวกเขาเข้าใจล่วงหน้า
://
2. << พูดสิ่งที่ดำรงฐานะบวกเกี่ยวพันนักเรียน 14 อิฉันไม่สนอารมณ์ทางใจว่านักเรียนคนตรงนั้นจะตั้งโต๊ะในห้องเรียนสิ่งของเขาหรือไม่ไฟ;ควานสิ่งสถานที่ดีที่จะเอ่ยปากทันทีสิ่งนี้ลุ้นให้ผู้นำรู้แหวคุณเหลือบเห็นความดีในที่ตัวลูกและสถานการณ์สามารถปรับปรุงได้เอ่ยปากอะไรซักไซ้อย่าง & quot; จอห์นนี่บางตาสร้างสรรค์มากและเรารักแรงของนกเขาในชั้นเรียนอย่างไรก็ตามฉันทบทวนดูว่าอีฉันต้องจัดการเพื่อช่วยให้นกเขาแสดงออกในแบบสถานที่แตกต่างเพราะว่าการแหมะโต๊ะณห้องเรียนไม่เหมาะสม & quot;ฝึกฝนอันที่คุณจะพูดก่อนการประชุมเช่นกันชิ้นนี้จะช่วยเจ้าเอ็งได้ครั้นคุณจำต้องดิ้นรนเพื่อที่จะค้นหาสิ่งที่ดีงามอย่างหนึ่ง
://
3. << เอกสารสรรพสิ่ง 14 อย่าเพียงบอกผู้ปกครองตวาดลูกของพวกเขาอีกทั้งทำงานไม่เสร็จแจกแสดงเขาทั้งหลายพ่อแม่อยากหลักฐานเพราะฉะนี้เก็บตัวอย่างงานของนักเรียนเขาทั้งหลายมีแนวโน้มที่จะเชื่อเธอมากขึ้นพอคุณสามารถแสดงหลักฐานได้ผิคุณอีกทั้งไม่ได้สร้างเอกสารสถานที่ดีข้างในห้องเรียนผู้ปกครองคงใช้ข้อด้อยของเจ้าเอ็งในการโน้มน้าวผลลัพธ์สิ่งของการประชุมคุณต้องดำเนินการเป็นกรุ๊ปดังนั้นคุณต้องวางระเบียบให้จังที่สุด
://
4. << ใจเย็น ๆ 14 แม้ว่าผู้ปกครองจะเรียกเจ้าเอ็งว่าโกหกซึ่งหน้าคุณคุณต้องจำไว้ว่าลูก ๆ เป็นส่วนขยายสิ่งของพ่อแม่ดังนั้นผู้ปกครองไม่ต้องการได้ยินว่าเด็กของพวกเขาไม่ไหวก้าวหน้าในร่างที่พวกเขาคาดหวังพวกเขารู้สึกเหมือนกับว่าพวกเขาทำกระไรผิดดังนั้นพวกเขาแล้วจึงได้รับการป้องกันทันทีอย่าใช้เป็นการเฉพาะตัวและจำไว้ตวาดคุณเป็นมืออาชีพและคุณครอบครองผู้เชี่ยวชาญด้านการหาความรู้อย่าลังเลที่จะจ่ายทรัพย์สมบัติให้บุตรสรรพสิ่งตนชมเชยอีกด้วยกันเปลี่ยนเส้นทางการสนทนาเพื่อให้การแก้ปัญหามากกว่าการโทรหาชื่อ& # xA0;
|

|

4 ขั้นตอนเหล่านี้ลุ้นให้ฉันเปลี่ยนการเปลี่ยนมาเรียนที่โรงเรียนใหม่และหลังจากไตร่ตรองมากดิฉันก็ตระหนักว่าณการประชุมใด ๆ ที่มีผู้ใหญ่วิธีการเหล่านี้ยังคงเป็นจริง

|

งานตอบสนองจาก Mandi White & amp; Tara Dale

|

ห้วยเดลเป็นคุณครูสอนวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมปลายของบ้านเมืองแอริผอมนาเธอได้รับปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิตสาขาจิตวิทยาและชีววิทยาจาก Arizona State University เธอได้รับปริญญาโทด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจากใหญ่วิทยาลัยฟินิกซ์ในพรรษา 2014 เธอเป็นอาจารย์รัฐแอริอ่านโซนาที่ปีที่เข้ารอบบ๊วย

|

แมนดีเข้ายาไวท์ & # xA0; ได้รับปริญญาโทด้านการเรียนรู้ด้านการศึกษาดีเยี่ยมจากมหาวิทยาลัยเจมส์เมดมนุษยชาติสันในแฮริอ่านสันเบิร์กเวอร์จิเนียในชันษา 2550เธอย้ายไปทั่วประเทศเพื่อเริ่มแรกอาชีพการสอนสิ่งของเธอใน Phoenix & # xA0; ณฐานะครูทรัพยากรกระโดดหมวดหมู่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแห่งหน 7 และ 8 หลังจากจัดการในตำแหน่งจีนแสทรัพยากรห้าปี Mandi คว้าเปลี่ยนการศึกษาทั่วไปและเริ่มถ่ายทอดที่ 7วิชาภาษาอังกฤษ / ภาษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่เบญจในช่วงที่เธอสอน ELA เจ้าเอ็งได้รับปริญญาโทที่สองณการเป็นผู้นำด้านการศึกษาขนมจาก Arizona State University Mandi เริ่มตำแหน่งนวชาตของเธอn ในที่ฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาการและพฤติกรรมในจันทรากรกฎาคม 2560:

ตอนนี้ สามเคล็ดลับเนื่องด้วยการประชุมผู้ปกครอง / ครูแห่งหนมีประสิทธิภาพ

|

หลังจากถ่ายทอดในทีมเดียวกันเป็นเวลาสิบปีอีฉันได้เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง / ครูแหล่ร้อยทีด้วยกันเราเริ่มต้นดำรงฐานะครูปีแรกในที่ปีเดียวกันดังนี้เราแล้วก็ร่วมกันทำข้อผิดพลาดก้องกังวานข้อผิดพลาดพวกนั้นและปฏิสังขรณ์การประชุมต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับที่ทรงพลังที่สุดสามข้อของเราในงานจัดการประชุมที่มีประสิทธิผลครอบครองบวกกับเปลี่ยนแปลง

|

|
1. ต้องการให้เด็กนักเรียนเข้าร่วมการประชุม& # xA0;
|

|

เราสอน 7 งานสอนพิเศษ ^th เกรดดังนั้นเราจึ่งได้พบกับครัวเรือนที่ร้องขอการประชุม (ปกติเพราะเขาทั้งหลายต้องการได้ยินว่าลูกของพวกเขาวิเศษเพียงใด) หรือผู้แห่งหนเราตะขอพบอีกด้วย (โดยปกติเพราะว่าเรามีความกังวลด้วยกันต้องการมีส่วนร่วมกับดักผู้ปกครองณกระบวนการแก้ไขปัญหา)ถ้าการสัมมนาจะเป็นไปในริมบวกเพราะนักเรียนน่าทึ่งเลี่ยนสนุกที่จะพูดมากเกี่ยวกับเขาทั้งหลายขณะนั่งลงอยู่แห่งนั้นเราทำให้รุ่งเรืองขึ้นนิสัยตีนบวกของทั้งเด็กนักเรียนและผู้ปกครอง & # xA0;

|

หากการประชุมจะมุ่งเน้นไปแห่งการพัฒนาความสำเร็จสรรพสิ่งนักเรียนการสื่อสารจะมีสิทธิ์การปรับปรุงถ้าหากนักเรียนร่วมหนึ่งพรรษาที่เรามีการสัมมนากับประมุขเพราะลูกชายของเธอทำงานผิดจรจนถึงดวงที่ทำให้นักเรียนคนอื่นๆเสียภาวะจิตสงบนอกจากนี้เขายังจอดหันกลับนิวาสสถานนักเรียนเปล่าสามารถเข้าร่วมได้ ทว่าเราตกลงใจที่จะพบกับแม่ แต่ประการใดในตอนท้ายของการสัมมนาคุณแม่และครูสรรพสิ่งลูกชายสิ่งของเธอหมดด้วยกันเห็นด้วยกับดักแผนดิฉันรู้สึกดีแต่แห่งคืนนั้นแม่กลับบ้านและแบ่งปันแบบอย่างกับบุตรของเธอซึ่งมีความเห็นที่ผิดแผกกันเต็มที่เกี่ยวกับสถานการณ์เราจำเป็นต้องพบกันใหม่เพราะเราไม่มีข้อความทั้งหมดจากพวกเขาจากไปเราสาบานว่าจะพบกับดักพ่อแม่เท่านั้นหากเด็กของเขาทั้งหลายจะร่วมด้วยฉันต้องการมอบทุกฝ่ายที่ยุ่งเกี่ยวเข้าร่วมเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสรวมข่าวสารของเขาทั้งหลาย & # xA0; & # xA0; & # xA0;

หลายคราประมุข (และคนอื่น ๆ ) ทำความตกลงระหว่างการสัมมนา แม้ว่าไม่ต้องประพฤติตามมันทำเอาการสัมมนารู้เทียบเท่าเปลืองเวลาพอให้แน่แก่ใจว่าผู้นำหมอครูและเด็กนักเรียนนำไปใช้ยิ่งจากการสัมมนาฉันได้ก่อสร้างให้คำปฏิญาณแห่งเปล่าเหมือน ทว่าเจาะจงจุดเด่นและจุดเด่นสรรพสิ่งนักเรียนเพื่อการปรับปรุง ทว่าอีกต่างหากรวมทั้งสิ่งพิมพ์ว่าแต่ว่าเว้นด้านจะทำอย่างไร: เด็กนักเรียนครูด้วยกันผู้นำอีฉันมุ่งมั่นที่จะสลักสิ่งที่อิฉันแต่ละคนจักก่อเพื่อจะบูรณะเหตุการณ์ต่อจากนั้นทุกฝ่ายลงชื่อในที่สัญญากับทำสำเนาวางทว่าสิ่งตรงนี้จะเปล่ารับประกันงานสืบเสาะ แต่ก็อนุญาตแยกออกซินแสมีบางสิ่งที่จะถอยกลับผิใครบางคนไม่ได้ทำหน้าที่สรรพสิ่งพวกเขามีหลายคราวแห่งอิฉันกล่าวอ้างถึงสัญญานี้เมื่อบุรพาจารย์จักถามแหวฉันใดลูกสรรพสิ่งเขาทั้งหลายจดอีกต่างหากไม่ประสบผลในที่ชั้นเรียน& # xA0;

|

|
1. ชดใช้เล่ห์เหลี่ยมคุกกี้โอรีโอ
|

|

พอเจ้าเอ็งมีอันสถานที่แย่ที่จะพูดเกี่ยวเด็กคิดถึงคุกกี้โอเรียวโอซึ่งประกอบด้วยตีนชไมแห่งหนเหมือนกันกับอันแห่งสำคัญตรงกลางเริ่มต้นการสนทนากับบางสิ่งบางอย่างที่ปลายบวกเพื่อให้ประมุขเข้าใจว่าเธอสนุกสนานกับดักเด็กอย่างแท้จริงกับไม่ไหวเลือกสรรลูกสรรพสิ่งเขาทั้งหลายจากนั้นขยายความในวัตถุประสงค์ของการสัมมนาเช่น & quot; เรามุ่งพูดคุยกับดักเจ้าเอ็งที่วันนี้ก็เพราะว่า Timmy ไม่ได้เปลี่ยนการบ้าน & quot;ภายหลังพูดคุยโจทย์ด้วยกันสร้างวิธีการขบปัญหายุติการสนทนาอีกด้วยแง่ดีอื่น ๆ สิ่งของนักเรียนเพราะว่าเลี่ยนจักส่งกรณีเจียรอีกทั้งผู้นำแห่งเธอต้องการเหมือนเพื่อที่จะบูรณะสถานการณ์แห่งหนแก้ไขไม่ไหวเจ้าเอ็งกำลังสื่อสารกับพวกเขาก็เพราะว่าคุณใฝ่ใจด้วยกันเชื่อที่ลูกสรรพสิ่งเขาทั้งหลาย

|

สุภาษิตแอฟริกัน & quot; หมู่บ้านที่หนึ่งจำเป็นต้องเลี้ยงลูก & quot;และดิฉันใช้ชีวิตอย่างมากโดยนิรุกตินี้การสัมมนากับประธานาธิบดีเป็นประจำทำให้มั่นใจได้มาว่าขาทุกคนที่หมู่บ้านทำงานเพื่อที่จะเป้าหมายสมคบคิด: ความสำเร็จสรรพสิ่งเด็ก

|

การตอบสนองจาก San & # xE9; e Bell

|

San & # xE9; e Bell, Ed.Dมันสมอง เป็นอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนมัธยมและผศ.ที่อาศัยอยู่ในที่เมืองฮูสหนึ่งพันกิโลกรัมเธอมีประสบการณ์ที่ฐานะครูใหญ่ระดับประถมศึกษาด้วยกันครูสอนบาสเกตบอลระดับกลางๆและระดับสูงและโค้ชบาสเกตบอลดร. เบลล์ตระหนักถึงความกระทบกระเทือนของเธอในสถานภาพผู้นำกับใช้บทบาทของเธอที่การสร้างแรงบันดาลใจคนอื่นๆ ๆ ซาน & # xE9; e เผื่อแผ่ความคิดสิ่งของเธอเกี่ยวความเป็นผู้นำในบล็อกสรรพสิ่งเธอ saneebellมันสมองcom และเปลี่ยน Twitter @SaneeBell:

|

ในขั้นผู้ดูแลกระบิลฉันได้อำนวยความสะดวกในการประชุมผู้ปกครองจำนวนมากและเราก็มีสิงสู่ที่ชายอีกด้านสิ่งของการประชุมพวกนั้นในสถานภาพผู้ปกครองดีฉันได้มองเห็นสิ่งที่ดีแรงกล้าและชั่วร้ายที่สุดสิ่งของพวกเขาในฐานะนักการศึกษาถ้าเรามุ่งเน้นที่สามด้านล่างการประชุมจักมีประสิทธิผลไหลอย่างสะดวกและทวีความครอบครองหุ้นส่วนระหว่างจีนแสและ parentมันสมอง

|

เป็นเชิงรุก การสัมมนาส่วนใหญ่จะถูกเรียกเนื่องจากสิ่งที่ทำชั่วมักจะประกอบด้วยอารมณ์เชิงลบและความยากลำบากในทั้งสองด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าประธานาธิบดีได้เรียกประชุมถ้าหากนักเรียนเริ่มดิ้นรนจีนแสควรเริ่มโทรศัพท์เจือจานกลยุทธ์ที่คุณพยายามและขอคำแนะนำกับผู้ปกครองดีฉันขอแนะนำให้ระดมความคิดหากรรมวิธีที่บริสุทธ์ที่สุดณการช่วยเหลือเพราะคุณทุกคนทำงานร่วมกันเสาะแสวงวิธีแห่งพ่อแม่ต้องการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยกันหากมีข้อมูลใด ๆ ที่เขาทั้งหลายสามารถแบ่งปันกับคุณเกี่ยวกับขั้นตอนสนับสนุนเด็กของเขาทั้งหลายได้ดีเต็มที่เป็นแนวปฏิบัติที่ดีในการติดต่อกับผู้ปกครองโปร่งใสประเภทก่อนที่จะมีปัญหาไหน ๆ เกิดขึ้นชิ้นนี้จะให้เงินไหว้วานที่ครอบครองบวกแก่คุณกับมันอีกทั้งให้โอกาสคุณวางกรอบความสัมพันธ์ระหว่างประมุขกับครูในฐานะหุ้นส่วนการประชุมไม่จำเป็นต้องมีปฏิกิริยาการมีส่วนร่วมในการสัมมนาเพื่อแสดงความคิดเห็นในเชิงบวกก็มีประสิทธิภาพกับเป็นที่นิยมของผู้ปกครอง

|

เตรียมพร้อม การประชุมเพราะว่าพ้นไปข้อมูลเกี่ยวเด็กนักเรียนเทียบเท่าครูแห่งเข้ามาที่ห้องหับสอบเพราะไม่มีแผนผังคนป่วยจีนแสน่าจะประกอบด้วยข่าวผลสำเร็จทางการเรียนตัวอย่างกิจธุระกับหนังสือรวบรัดเกี่ยวข้องนักเรียนสิงสู่เทียบเท่าสามารถมีหลักพยานสนับสนุนเนื้อที่แห่งหนน่าจะกลุ้มรวมถึงกระดาษจดบันทึกด้วยกันผลลัพธ์โหล่ขนมจากการประชุมอีฉันขอแนะนำตัวว่าหลังจากการประชุมไม่ว่าจะในที่วันเดียวกันหรือว่าเวลากลางวันต่อไปคัดลอกสรรพสิ่งบันทึกย่อแห่งหนรวมความเอาท์พุตการสัมมนาน่าส่งมุขอีเมลหรือว่าส่งถึงเรือนจดประธานาธิบดีสิ่งนี้เป็นเหตุให้สำคัญใจได้มาดุทุกฝ่ายประกอบด้วยข้อมูลแห่งหนเที่ยงตรงและทั้งหมดแห่งหนเกี่ยวพันตระหนักถึงหลักการจัดการ

ณ เวลานี้

ดำรงฐานะเพิ่ม แม้ว่าจีนแสจะปีกหักกับดักผลการเรียนหรือพฤติกรรมสิ่งของนักเรียน แต่ว่าก็เป็นคดีรับผิดชอบกับภาระหน้าที่มุขวิชาชีพสิ่งของเขาทั้งหลายที่จะครอบครองบวกเริ่มการสัมมนาอีกด้วยสิ่งสถานที่ครอบครองเพิ่มเกี่ยวกับเด็กประสบความสำเร็จทุสำหรับประธานาธิบดีที่จะเปิดกว้างประเด็นไม่ก็แผนหากพวกเขารู้ว่าลูกไม่ก็การเป็นบูรพาจารย์ถูกโจมตีจำไว้ดุเด็กนักเรียนมุ่งหมายประสบความสำเร็จเขาทั้งหลายอาจโง่ไม่ก็เชื่อว่าเขาทั้งหลายสมรรถบรรลุผลได้มาใช้เวลาแห่งการเสาะหาจุดแข็งของนักเรียนปัจเจกชนกับไปพบพวกเขาจากดินแดนตรงนั้น

|

ในที่สุดท้ายของทิวาดีฉันผู้ปกครองและซินแซอยู่ในที่พวกเดียวกันอีฉันครอบครองกงสีแห่งงานทวีคูณด้วยกันให้ความรู้ในภายหน้าทั้งสองฝ่ายประกอบด้วยข้อมูลมากมายเกี่ยวพันผลิตภัณฑ์สถานที่มีคุณค่าสุดโต่งสถานที่อีฉันเกื้อกูล 14 ลูก ๆ สรรพสิ่งอีฉันอีฉันต้องเหลือบเห็นเขาทั้งหลายเป็น & quot; สิ่งของอิฉัน & quot;ด้วยกันลงมือรวมหัวเพื่อที่จะสนับสนุนแบ่งออกพวกเขาประสบผลสำเร็จ

|

& # xA0;

การตอบสนองจาก PJ Caposey

|

ดร. PJ คาแผ่เซย์ดำรงฐานะนักการศึกษาผู้บรรยายกับผู้แต่งหนังสือหกเล่มซึ่งช่วงปัจจุบันเป็นเจ้าสำนักโรงเรียน Meridian 223 ในที่รัฐอิลลินอยส์ทิศพายัพคุณสามารถพบ PJ บนบานศาลกล่าวแพลตแบบฟอร์มสื่อเข้าผู้เข้าคนออนไลน์ส่วนใหญ่MCUSDSupe:

|

การสัมมนาผู้ปกครองครู (PTCs) มักเป็นตัวแทนสาธารณะสรรพสิ่งระบบวิทยาคารของดีฉันที่ประกอบด้วยอยู่ด้วยกันความพยายามอย่างมีระบบมากสุดขอบในการมีส่วนร่วมกับครัวเรือนในความเชี่ยวชาญทางการเรียนรู้เมื่อคิดถึงสิ่งตรงนั้นเบามันจะทำเอารู้สึกดุ PTCs และงานเตรียม PTC จะเป็นประเด็นกังวลแห่งโดดเด่นเพราะด้วยโรงเรียนกับผู้นำโรงเรียน แต่เขาทั้งหลายไม่อีฉันดำเนินการดามกับความประพฤติโรงเรียนโบราณของอิฉันและซินแสมักจะไม่ผิดทิ้งแยกออกอยู่ในความมืดกับดักการฉีกการฝึกอบรมและ / ไม่ก็การสื่อสารที่คาดหวังเก็บอย่างชัดเจน

|

ด้านล่างนี้อีฉันให้เคล็ดลับเจ็ดประการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของ PTCs แม้ว่าซอสลับคล่องกว่าเคล็ดลับที่ให้ไว้ข้างล่างถึงอัลl PTC ที่ดีตกว่าประสิทธิภาพของการประชุมตรงนั้นขึ้นอยู่กับการทำตนของครูก่อนที่จะมีการประชุมนี่ลงความว่าวิธีสถานที่คุณใช้:

|

|
• การพิจารณาการสื่อสารก่อนหน้านี้และรับรองโหมดการสื่อดมไรที่มุ่งหมาย |
  |
  • > หาก PTC เป็นครั้งแรกแห่งหนคุณพละพูดคุยไม่ก็สื่อสารกับดักผู้ปกครองเป็นรายตัวดังนั้นประมาณการว่าการรวมพลจะมีประสิทธิผลลดน้อยลงและมีความตึงเครียดในระดับดอนขึ้นครูผู้ยิ่งใหญ่ใช้การรวมพลนี้ครอบครองโอกาสสังสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เขาทั้งหลายทำไม่ก็นักเรียนทำตั้งแต่การต่อเนื่องกับประมุขครั้งสุดท้ายยิ่งไปกว่านี้หากมีการมานะบากบั่นติดต่อประธานาธิบดีและการตอบกลับควานหายากนี่เป็นโอกาสสถานที่โดดเด่นในการประกันวิธีการสื่อสารด้วยกันความถี่ที่มุ่งกับประมุข
  |
  |
|
• การสื่อสารผลลัพธ์อย่างแจ่มแจ้ง |
  |
  • ผู้ปกครองควรเว้นไว้ความเข้าใจแห่งสิ่งที่เด็กของพวกเขาเรียนรู้และจะเรียนรู้ในอนาคตนี่ไม่ได้บอกความว่าคุณบอกพวกเขาเกี่ยวข้อง & apos; Rainforest Unit & apos;ซึ่งหมายความแหวคุณพูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับกฏเกณฑ์ทักษะและผลที่ต้องการซึ่งสนับสนุนให้ชั้นเรียนของคุณหากสิ่งพวกนั้นไม่ได้รับการบันทึกและขับในชั้นเรียนมีปัญหาเทอะทะกว่าการประชุมเชิงลบ
  |
  |
|
• อธิบายการมอบเกรดของคุณ |
  |
  • คะแนนดูเหมือนจักมีความหมายมากกว่าบุรพาจารย์สิ่งอื่นใดแห่งคุณจะติดต่อสื่อสารระหว่าง PTCนี่เป็นโอกาสที่จะขยายความในวิธีที่เจ้าเอ็งให้คะแนนผู้ปกครองของคุณ แต่ภัยที่แฝงตัวสิงสู่หากคุณไม่เชื่อในที่ระบบการจ่ายเกรดของเธออย่างจริงใจที่เลวร้ายยิ่งคือเมื่อคุณไม่สามารถเอ่ยปากหรือป้องกันการให้เกรดปัจจุบันที่ไม่คล้องจองกับสิ่งแห่งเรารู้ตวาดทำงานในด้านการศึกษาการประมวลผลพฤติกรรมการออกลูกเครดิตเพิ่มเป็นตันการแยกออกนักเรียนได้รับงานฝึกอบรม แต่มีประสิทธิภาพแย่มาตรฐานเป็นพื้นสถานที่ที่จะถูกนำไปใช้ประโยชน์ในการพูดเหล่านี้คะแนนจำเป็นจะต้องหมายถึงบางสิ่งกับวัดสิ่งแห่งหนพวกเขาบอกตวาดมีความสำคัญในแง่ของผลลัพธ์นอกจากนี้ควรมีสิ่งประดิษฐ์เพื่อแสดงให้ประมุขเห็นถึงความสามารถของนักเรียนเมื่อเปรียบเทียบกับหลักเกณฑ์ที่คาดหวังซึ่งเธอสามารถอธิบายได้มาอย่างชัดเจนไม่มีอะไรเลวร้ายไปกระทั่งการไม่สมรรถพูดได้ดุรูบริกพูดหรือไม่ก็รับรู้อะไรที่ระหว่างการประชุมว่าช่องบริกของคุณไม่แข็งแรง
  |
  |
|
• การอุดหนุนข้อมูลอุปมัย |
  |
  • ผู้ปกครองเป็นส่วนใหญ่ต้องการประสีประสาว่าเขาทั้งหลายอยู่แห่งใดนักเรียนเปรียบเทียบกับเสี่ยวของเขาทั้งหลายดังนั้นข้อมูลการเปรียบเปรียบเทียบแห่งชาติจึงฮิตข้อผิดพลาดทั่วไปที่นี่ตกว่าความปรารถนาที่จะยินดีกับผู้ปกครองหากนักเรียนทำดี 14 โน่นไม่เป็นไรเด็กนักเรียนเหล่านั้นสมควรได้รับการดุนและก้าวหน้ามากพอกับนักเรียนคนอื่น 14 และคุณควรติดต่อสื่อสารแผนสิ่งของคุณในการทำเช่นนั้น
  |
  |
|
• บ่งบอกถึงถึงความมุ่งหมายของเธอในตอนที่เหลือหลอของพรรษา |
  |
  • PTC ใด ๆ แห่งลงท้ายด้วยผู้ปกครองสถานที่เชื่อแหวครูประกอบด้วยความมุ่งมั่นดามความสำเร็จสรรพสิ่งนักเรียนตามที่เป็นดังความสำเร็จเพื่อแสดงให้เห็นดุครูจำเป็นต้องลงทุนกาลเวลาและกำลังแรงงานในงานสร้างผลที่ประสงค์สำหรับนักเรียนคนตรงนั้นในอนาคต
  |
  |
|
• การชี้แจงตัวละครของนักเรียน |
  |
  • ผู้นำทุกคนมุ่งหมายรู้แหวใครเป็นเด็กนักเรียนเมื่อไม่อยู่ผู้ปกครองของเด็กนักเรียนที่ได้มาการแก้ไขทางหลักเกณฑ์ในชั้นเรียนไม่ก็โรงเรียนคงจะมีสติปัญญาอยู่ต่อจากนั้น แต่เพราะด้วย 85 เปอร์เซ็นต์สิ่งของนักเรียนสถานที่ทำอันที่น่าทำแห่งชีวิตประจำวันนี่เป็นเวลาที่จะอธิบายให้พ่อแม่แบ่งปันคุณลักษณะของนักแสดงที่นักเรียนแสดงในห้องเรียนของเธอ 14 ผู้นำผู้ติดตามผู้ช่วย 14 หรือว่าลักษณะอื่น ๆจัดแสดงผู้ปกครองสถานที่คุณรู้จักมักจี่นักเรียนจริง ๆผู้ปกครองคงไม่มีความคิดไหน ๆ ว่าเด็กของพวกเขาแสดงความชำนาญเหล่านั้นหรือว่าบางทีพวกเขาไม่เคยมีความเพียรพยายามของเขาทั้งหลายในตำแหน่งที่ดำรงฐานะผู้ปกครองสำรวจสิ่งตรงนี้แสดงให้เห็นถึงผู้ปกครองดุคุณเห็นว่าลูกของเขาทั้งหลายเป็นมนุชที่มากกว่าเพียงนักเรียน
  |
  |
|
• การครอบครองพันธมิตรกับผู้ปกครอง |
  |<
  • เปล่าควรพลาดPTC ไม่ได้ตั้งใจจะดำรงฐานะจุดสูงสุดสิ่งของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง - ครูตลอดทั้งปีจุดประสงค์ (ของ PTC) คือเพื่อให้ครัวเรือนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ลูกสรรพสิ่งพวกเขาทุเลาซึ่งควรรวมถึงคำแนะนำเกี่ยวพันวิธีแห่งหนผู้ปกครองสามารถเป็นหุ้นส่วนที่ดีขึ้นในการศึกษาของบุตรหลานได้ลองคิดดูซิ 14 คุณจักไม่มีโอกาสได้ดีจากไปกว่านี้ในระหว่างการสัมมนานี้
  |
  |
| |

|

งานตอบสนองจาก Sarah Kirby-Gonzalez

|

Sarah Kirby-Gonzalez เป็นคณะกรรมการระดับชาติ -ครูสถานที่ผ่านงานรับรองและ 2011 Folsom Cordova Unified ครูประจำการโรงเรียนแห่งเขตพื้นที่แห่งปีของ Sarah ปัจจุบันสอนผลการเรียน 5 ใน Rancho Cordova, California, ด้วยกันทำหน้าที่ในคณะกรรมการเขตการศึกษา Washington Unified ใน West Sacramentoสามีและลูกเล็กญิบคนสรรพสิ่งเธอ 14 นักเรียนชั้นประถมศึกษาชันษาที่สองกับเด็กก่อนวัยเรียน:

|

การสัมมนาครู - ประมุขที่สะอาดที่สุดคือว่าสิ่งที่ไม่น่าประหลาดใจเพื่อนักเรียนหรือครอบครัวก่อนกำหนดการประชุมประธานาธิบดีสำหรับซินแซนั่งลงต้นฉบับตัวต่อตัวกับนักเรียนแต่ละคนและไปแห่งหนการ์ดรายงานร่างสรรพสิ่งพวกเขาเนื่องจากคะแนนถูกโพสต์ออนไลน์และดิฉันทำงานเปลี่ยนพื้นที่แห่งต้องดิ้นรนกับเด็กนักเรียนเป็นรายบุคคลงงงวยหาทุฉันตอบปัญหาใด ๆ แห่งนักเรียนมีลี้คิเพื่อที่จะเติบโตหรือว่าท้าทายตัวเองจากนั้นเราก็มอบ & quot; รายงานการประชุม & quot;แบบฟอร์มที่ประกอบด้วยการแยกย่อยของแต่ละสาขาวิชารวมทั้งนิสัยการศึกษาเล่าเรียนตลอดชีวิต (ซึ่งเป็นหมวดหมู่ในที่บัตรทูลของเรา)แต่ละส่วนประกอบด้วยสถานที่เพราะด้วยความคิดเห็นสรรพสิ่งครูด้วยกันความคิดเห็นสรรพสิ่งนักเรียนนักเรียนเขียน & quot; ริบหรี่ & quot;และเหตุท้าทายจากไตรมาสเริ่มแรกเช่นเดียวกับความมุ่งหมายไตรมาสหญิบจากนั้นจุดหมายปลายทางเหล่านี้จะถูกพอกพูนเข้าไปณความเห็นการ์ดรายงานสุดท้ายของฉันสิ่งนี้เปิดโอกาสแยกออกนักเรียนได้เป็นเจ้าของการศึกษาเล่าเรียนและดำรงฐานะส่วนหนึ่งของกระบวนการเราจะเพิ่มขึ้นเป้าหมายในแผ่นจดหมายการประชุมถ้าฉันรู้สึกว่าประกอบด้วยทักษะสถานที่สำคัญสถานที่นักเรียนไม่ไหวกล่าวถึง

|

เมื่อครอบครัวเข้าร่วมการประชุมฉันชดใช้บันทึกการประชุมเพื่อเป็นแนวทางในการเจรจาของเราเขาทั้งหลายเห็นว่าลูกของพวกเขาเปลี่ยนเกรดและจุดหมายแล้วหลายชันษาที่ผ่านมาฉันมีพ่อแม่กลับมาหาดีฉันและพูดว่า & quot; ลูกของฉันเขลาว่ากำลังเสือกสนและบอกตวาดคุณไม่เคยช่วยเหลือพวกเขา & quot;สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงแม่นมั่น 14 นักเรียนกลัวงานมีปัญหาและปลงใจเปลี่ยนความผิดมอบฉันแบบฟอร์มบันทึกการประชุมช่วยแก้ไขปัญหานั้นและทำให้พวกเราทุกคนอยู่ในหน้าเดียวกันแทนที่จะเน้นไปที่เนื้อที่ของการต่อสู้อิฉันสัมผัสกับเหตุท้าทายแล้วมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายในการปรับปรุงณตอนท้ายของการสัมมนาฉันถามผู้นำว่าพวกเขามีเป้าหมายใด ๆ สถานที่พวกเขาต้องการเปลี่ยนหรือเพิ่มกับเราทราบตวาดในแบบฟอร์มผิจำเป็นต้องดำเนินการไหน ๆ เช่นฉันส่งทรัพยากรเรือนหรือผู้ปกครองเซ็นชื่อในวาระการสัมมนาโรงเรียนทุกคืนจากนั้นอิฉันจะสร้างขนบธรรมเนียมก่อนออกเดินทางเนื่องจากฉันได้รับงานตีพิมพ์เผยแพร่แห่งโรงเรียนฉันแล้วก็ดึงเครื่องผูกการเขียนสรรพสิ่งนักเรียนออกมาเราจึงตรวจสอบและประมุขจะพามันกลับบ้านเพื่ออ่านหนังสือในตีนลึก

โดยปกติหลังจากนั้นนักเรียนจะอยู่ในการประชุมและฉันให้เขาทั้งหลายแสดงตัวอย่างงานของพวกเขากับอ่านเป้าหมายของพวกเขาในบางกรณีฉันมีสิทธิ์นักเรียนกังวลยิ่งนักในระหว่างการประชุมด้วยกันในกรณีพวกนั้นฉันมักจะเข้ามามีส่วนร่วมในขณะที่เราเอ่ยปากซ้ำ ๆ ว่าฉันทุกคนเป็นพวกที่จะช่วยเหลือพวกเขานักเรียนบางคนพยายามกระเสือกกระสนเป็นจุดศูนย์กลางสิ่งของความสนใจและรู้อ่อนแอมากนี่เกิดเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าหากผู้ปกครองมีความคาดหมายในระดับสถานที่แน่นอนนักเรียนจะไม่ได้พบกันครัวเรือนที่คาดหวังบริหารเดินทางทั้งหมดคงเป็นเรื่องที่ท้ามากเช่นเดียวกับที่ผู้ปกครองที่ไม่สนใจเมื่อเธอบอกพวกเขาตวาดลูกกำลังกระเสือกกระสนในทั้งสองเหตุนี้ฉันพบว่าการมุ่งเน้นจากไปที่เป้าหมายด้วยกันวางแผนที่จะเดินหน้าต่อไปจะช่วยให้การพูดมีประสิทธิผล

|

สำหรับภาคการศึกษาที่สองฉันปันออกแผ่นรายงานการประชุมกับดักนักเรียนกับให้พวกเขาสะท้อนการหาความรู้ของเขาทั้งหลายและแม้บรรลุเป้าหมายมันสมองจากนั้นฉันจะแสดงบัตรรายงานคร่าวๆปันออกพวกเขาด้วยกันพวกเขาก่อสร้างเป้าหมายเหตุด้วยไตรมาสต่อไปอีกครั้งอิฉันแค่การสัมมนาภาคการศึกษาที่สองกับนักเรียนแห่งมีปัญหาหรือว่าครอบครัวที่ขอการสัมมนา แต่ฉันส่งบันทึกการประชุมที่ที่อยู่พร้อมบัตรรายงานของทุกคนข้อติชมจากนักเรียนและประมุขบอกวิธีการทำงานด้วยกันฉันรู้ว่าเลี่ยนช่วยแยกออกเราเป็นทีมแห่งแข็งแกร่งขึ้นไป

|

 

ขอบคุณ Luz, Leticia, Mandi, Tara, & # xA0; San & # xE9; e, PJ, ด้วยกัน Sarah สำหรับงานมีส่วนร่วมของเขาทั้งหลาย!

|

โปรดให้ความคิดเห็นกับการตอบสนองต่อหัวข้อความของคุณหรือซื่อไปอีกทั้งสิ่งใดก็ตามที่ถูกกล่าวถึงณโพสต์นี้

|

สืบสวนร่วมตอบปัญหาที่จะได้รับวิสัชนาในโพสต์ข้างหน้าคุณสามารถส่งคำถามถึงฉันแห่ง & # xA0; [อีเมล & # xA0;ได้รับการป้องกัน] เมื่อเธอส่งโปรดรุ่งแจ้งให้อิฉันทราบตวาดฉันสามารถใช้ชื่อจริงของคุณได้หรือไม่ถ้าเลือกสรร & apos; หรือหากคุณต้องการความเป็นนิรนามและมีนามแฝงสิงสู่ในใจ

|

คุณสมรรถติดต่ออีฉันทาง Twitter ได้ที่ & # xA0; @Larryferlazzo

|

สัปดาห์การหาความรู้ ได้เผยแพร่คอลเลกชันของโพสต์ขนมจากบล็อกตรงนี้พร้อมด้วยเนื้อหาใหม่ณ e- แบบฟอร์มจดหมายมีชื่อว่า & # xA0; การว่าการชั้นเรียน Q & amp; เป็น: วิธีพลิกแพลงผู้เชี่ยวชาญเพราะการสอน

|

แทบการรุ่งเช้าเตือน ; เจ้าเอ็งสามารถลงสมัครและรับสารภาพการอัปเดตได้มาจากบล็อกนี้ผ่าน & # xA0; อีเมล & # xA0; หรือ & # xA0; อ่าน RSSer. & # xA0; และถ้าหากคุณพลาดไฮไลท์ใด ๆ จากเจ็ดปีเริ่มแรกของพิมพ์นี้เจ้าเอ็งสามารถดูแน่ะยการหมวดหมู่ด้านล่างตารางไม่ร่วมรายการจากปีช่วงปัจจุบัน แต่คุณสามารถเที่ยวหาได้เพราะคลิกที่ปุ่ม & quot; คำเฉลย & quot;หมวดหมู่แห่งหนพบแห่งแถบด้านข้าง